باش بەتكە قايتىڭ » قانۇندىن مەسلىھەت » شىۋېتسىيە مائارىپ سىېستىمىسى ھەققىدە
شىۋېتسىيە مائارىپ سىېستىمىسى ھەققىدە

شىۋېتسىيە مائارىپ سىېستىمىسى ھەققىدە

شىۋېتسىيە مائارىپ سىېستىمىسى ھەققىدە

 

ئارىمىزدا شىۋېتسىيە تۇپرىقىغا قەدەم قويغىلى ئالدىمىزنىڭ 10-20 يىل بوپ قالدى، پەرزەنتلىرىمىزنڭ ئىچىدە ۋەتەندە تۇغۇلۇپ ،يەسلى، مەكتەپلەردە ئوقۇپ كېيىن بۇ يەرگە كەلگەنلەر با، يەنە بۇ تۇپراقتا تۇغۇلغانلار ۋە بۇ يەردە يەسلى تەربىيىسىدن باشلاپ قوبۇل قىلىۋاتقانلار بار. شىۋېتسىيە مائارىپى ھەقىقەتەن ۋەتەندىكى مائارىپتىن پەرقلىنىدىغان بىر مائارىپ.ئۆزۈمنىڭ شىۋېتسىيەگە كېلىپ،ئۆزۈم بىۋاستە شىۋېتسىيە مەكتەپلىرىدە ئوقۇش تارىخىم ۋە  مائارىپ ساھەسىدە خىزمەت قىلىش جەريانىدا ئىگەللىگەن تەجرىبەمگە ئاساسەن،قېرىنداشلىرىمىزنىڭ ۋە پەرزەنتلىرىمىزنىڭ  شىۋېتسىيە مائارىپى ھەققىدە تېخمۇ چوڭقۇر چۈشەنچىگە ئىگە بولۇشىنى كۆزدە تۇتۇپ،بۇ،لېكسىيەنى دىققىتىڭلارغا سۇندۇم.  بۇ لېكسىيەگە سەھنە ھازىرلاپ ئورۇنلاشتۇرغان،شىۋېتسىيە ئۇيغۇرمائارىپ ئۇيۇشمىسىنڭ مىنى لىكسىيە بىرىشكە تەكلىپ قىلغانلىقىدىن مەمنۇن بولدۇم ھەمدە بۇ ھەقتە ئۆزۈمنىڭ بىلگەنلىرىنى ئۆز ئانا تىلىمىزدا كۆپچىلىك بىلەن ئورتاقلىشىشنى توغرا تاپتىم:

بۈگۈنكى لېكسىيە بىرقانچە تېمىلارغا بۆلۈنىدۇ.

. شىۋېتسىيە مائارىپىغا بىر نەزەرI

                1) باشقۇرۇش شەكلى

      2)مەكتەپلەرنىڭ تۈرلىرى ۋە ئوقۇتۇش ئۇسۇلى

2. يەسلى ۋە تەييارلىق سىنىپ مائارىپى

3. باشلانغۇچ، تولۇقسىز ئوتتۇرا مائارىپى

4. تولۇق ئوتتۇرا مائارىپى

5. ئالى مەكتەپ مائارىپى

  . II

.چەتەلدىكى بالىلارنىڭ ئۇيغۇر كىملىكى مەسىلىسىIII

 

شىۋېتسىيە مائارىپىنىڭ ئەڭ ئاساسلىق ئالاھىدىلىكى ھەر بىر ئوقۇغۇچى جىنسىي ئايرىمىسى، ئىرقىي تەۋەلىكى ياكى ئىجتىمائىي ئارقا كۆرۈنۈشىنىڭ قانداق بولۇشىدىن قەتئىي نەزەر، باراۋەر بولغان مائارىپتىن بەھرىمەن بولالايدۇ. دۆلەت زېھنىنى تالانت ئىگىلىرىنى يېتىشتۈرۈشكە ئەمەس، بەلكى جەمىيەتتە يارامسىز كىشىلەرنىڭ بولۇشىغا يول قويماسلىققا سەرپ قىلغان. ۋەتەندە ھازىر تالانت ئىگىلىرى سىنىپى، تالانتلىقلار مەكتىپى ئەۋج ئالماقتا، قالغان تالانتسىزلار نەگە بارىدۇ سىزلەرچە؟

شىۋىتسىيەدە جەمىيەتنىڭ ئومۇمىي ساپاسىنى ئۆستۈرۈش مەقسەت قىلىنغان. مەكتەپكە قوبۇل قىلىنىش شەرتلىرىمۇ باراۋەر، مېنىڭ كۈزىتىشىمچە بۇ خىل باراۋەر تەكشى تەرەققىيات شىۋېتسىيە جەمىيىتىنىڭ يۇقىرى پاراۋانلىق، ھەقسىز مائارىپ ، يۇقىرى باج سېستىمىلىرى بىلەنمۇ ئۆزارا كىرىشىپ باغلىنىشلىق.

offentlighets principen

 يەسلىدىن ئالى مەكتەپكىچە ئوقۇش پۇلى ئېلىنمايدۇ ھەمدە لاياقەتلىك بولۇش ئىمتىھانى ئېلىنمايدۇ.

 

باشقۇرۇش شەكلى

شىۋېتسىيەدە مائارىپ بۇروسى يەنى  

ھوقۇقى ئىنتايىن چوڭ بولۇپ، مائارىپ قانۇنى، ئوقۇش پىلانى، تەلەپلىرىنى   نىڭ skolverket

بەلگىلەيدىغان بىر ئورگان. ئوقۇغۇچىلارنىڭ نەتىجىلەرمۇ

 نىڭ بەلگىلىگەن بىر تۇتاش  skolverket

. نەتىجە دائىرىسى مەيلى ھۆكۈمەت قارمىقىدىكى مەكتەپ بولسۇن، مەيلى خۇسۇسىي مەكتەپ بولسۇن بىر خىل ئۆلچەم يولغا قويۇلىدۇ. لېكىن نەتىجە ئۆلچىمىدە مەكتەپلەر ئارا پەرق بولىدۇ. بۇنى سەل تۇرۇپ چۈشەندۈرۈپ ئۆتىمەن.

 A,B, C, D, E, F   بولىدۇ بويىچە nationella mål kriterier

يەسلى، باشلانغۇچ ياكى ئوتتۇرا مەكتەپ بولسۇن 3 خل باشقۇرۇش شەكلى بار.

1.kommunala skolor

2. friskolor

3. privata skolor- Lundsbergs skola

4. särskolor

 

www.valjaskola.se

بۇ تور بېتىدە مەكتەپلەردىكى ئوقۇتكۇچىلارنىڭ لاياقەتلىك بولۇش نىسبىتى، 9-يىللىقنى پۈتتۈرگەن چاغدىكى ئورتاق نەتىجىسى قاتارلىقلارغا ئاساسەن مەكتەپلەرنى سېلىشتۇرۇپ تاللىغىلى بولىدۇ ۋە شۇنىڭغا قاراپ ئۆچىرەتكە تۇرسا بولىدۇ.

 

 يەسلى مائارىپى:

1-5 ياشقىچە بالىلار يەسلىگە تىزىملاتسا ۋە ئۆچىرەتتە تۇرسا بولىدۇ.

1.kommunala förskolor och privata förskolor

2. öppna förskolor

3. daghem يەسلى ئائىلىۋى

يەسلىلەر ئوقۇتۇش مەزمۇنىغا قاراپ يەنە بەزى ئالاھىدە پېداگوگىكىلىق يۆنىلىش بويىچە تەربىيىلىنىدىغان يەسلىلەر بار.

Pysslingen förskolor-individ utvecklad

Montessori förskolor-olika inlärningsmedel, leksaker

Waldorf förskolor-musik, bild, fantasi

يەسلىلەر بىر خىل كۆڭۈللۈك، بىخەتەر ھەم قىزىقارلىق تۇيغۇ بېرىشنى مەقسەت قىغان بولۇپ، ويۇن ئارقىلىق بالىلارنىڭ زېھنىنى ئېچىشنى مەقسەت قىلىدۇ.

يەسلىگە تىزىملىتىش ئۈچۈن تۇرۇشلۇق كوممۇن بىلەن ياكى تور بېتىدىن تىزىملاتسا بولىدۇ.

www.stockholmstad.se/barnomsorg

                                                                                                    

تەييارلىق سىنىپى:

يەنە ئويۇننى ئا ساس قىغان بولۇپ، 1-10غىچىلىك سانىيالىشى، مىقدار ئۇقۇمىنى بىلىشى ۋە سائەتنى تونۇشى نىشان قىلىنىدۇ. بالىلاردا تىياتىردا رول ئوينىتىش،ھېكايىنىڭ ئاخىرىنى داۋاملاشتۇرغۇزۇش ۋەچېركاۋ مۇزىيلارنى ساياھەت قىلدۇرۇش،تەبىئەت بىلەن ئۇچراشتۇرۇش ، قول ھۈنەرۋەنچىلىك بۇيۇملىرىنى قۇراشتۇرۇش قاتارلىق پائالىيەتلىرى بار.

 

ئاساسىي مەكتەپ:

 F-9

شىۋىتچە،ماتىماتىكا، ئېنگىلىزچە ئاساسىي پەنلەر بولۇپ، جەمىي 17 پەندىن نەتىجە ھېساپلىنىدۇ

Det nya betygssystemet enligt Gy2011:  E=10   D=12,5   C=15   B=17,5   A=20 poäng

 6 -يىللىقتىن باشلاپ نەتىجە ھىساپلىنىدۇ.

nationelltprov

نەتىجىگە تەسىر ككرسىتىدۇ، لېكىن نەتىجىنى بەلگىلىمەيدۇ.

تولۇق ئوتتۇرىغا كۆچۈشتە ھەرقايسى مەكتەپلەرگە كىرىش ۋە كەسىپلەرگە قوبۇل قىلىنىش لاياقەتلىك چەكلىمىسى ئوخشىمايدۇ.ئاز دېگەندە شىۋېتتىلى، ماتىماتىكا، ئېنگىلىزچىدىن باشقا 9 پەندە لاياقەتلىك بولۇش كېرەك كەسپىي تېخنىكومغا كىرىش ئۈچۈن 5 پەندە لاياقەتلىك بولۇش كېرەك .م:

Kungholms Gymnasium  Natur 330 poäng

Tumba Gymnasium Natur 250 poäng

6-يىللىقتىن باشلاپ بىر خىل چەتەل تىلىنى تاللاپ ئوقۇشى كېرەك.    språkval

modersmålundervisning

مەكتەپ ھەر بىر تلغا بىر يىلدا 25000 ئەتراپىدا چىقىم قىلىدۇ.

 تورلىشىپ كەتكەن بولۇپ، تاپشۇرۇق، نەتىجە، سېتكا قاتارلىقلارنى شۇ سۇپىدىلا كۆرىدۇ. ئاتا ئانىلارمۇ بالىلارغا ئائىت ئۇقتۇرۇشلار، سېتكا ۋە تاپۇرۇقلارنى شۇ يېردىن كۆرۈپ تۇرغىلى بولىدۇ ۋە بالىلارنى نازارەت قىلىشنىڭ قورالى. مەكتەپلەر

يەنە بىر تەكىتلەپ ئۆتۈشكە تىگىشلىك ئىش-شەخسىينىڭ مەىپىيەتلىكىگە يۈكسەك ھۈرمەت قىلىنغان بولۇپ، ئوقۇغۇچىلارنىڭ نەتىجىسى بىر بىرىگە ئاشكارىلانمايدۇ، ھەم دەرىجىگ تىزىپ تۇرغۇزۇلمايدۇ. ھەر مەۋسمدە ئاتا ئانىلار ، ئوقۇغۇچى ۋە ئوقۇتقۇچى 3 ئادەم ئىشتىراك قىغان ئاتانىلار يىغىنى ئېچىلىدۇ. ھھەر بىر.وقۇغۇچىنىڭ ئوقۇش نىشانى پىپانىنى بىللە كېلىشىپ تۈزۈپ چىقىدۇ.

1-4-يىللىققىچە دەرسلەر ئادەتتە سائەت 13 كىچە ئاياقلىشىدۇ. ئۇندىن كېيىن

 ناملىق ورۇنغا بارىدۇ. بۇ يەردە مائاشنىڭ 2% بويىچە ھەق ئالىدۇ، تۆۋەن كىرىملىك ئائىلىلەرگە ھەقسىز بولىدۇ. fritids

www.utbildningsinfo.se

تولۇق ئوتتۇرىغا كۆچۈش ئۇچۇرلىرى ۋە كەسىپلەر توغرىسىدا تەپسىلى سۆزلەنگەن.

تولۇق ئوتتۇرىغا كوبۇل قىلىش ئىشخانىسى بىر تۇتاش باشقۇرىدۇ ۋە ھەرقايسى مەكتەپلەرگە شۇ مەكتەپلەرگە قوبۇل قىلىنغان ئوقۇغۇچىلار تىزىملىكىنى يوللايدۇ، جۇڭگو مەكتەپلىرىدىكىدەك رايون ئاتلاش پۇلى، نۇقتىلىق مەكتەپلەرگە كىرىش ئۈچۈن تۆلەم پۇلى دېگەندەك بوشۇغۇسى ئىگىز بوغان تۈمەنلەپ پۇل تۆلەيدىغان ئەھۋاللارغا سېلىشتۇرغاندا شىۋېتسىيەدە ئوقۇغۇچىلار تېخىمۇ كەڭ تاللاش ئىمكانىيىتىگە ۋە قىزىقىشىنى يېتىلدۈرۈش ئىمكانىيىتىگە ئىگە بولالايدۇ.

www.gyantagningen.se

 بۇ تور بېتىدە ئىلتىماس قىلىنىدۇ ۋە قوبۇل قىلىنغانلىقىدىن خەۋەر تاپىدۇ. مۇھىم كۈنلەر ۋە تەرتىپلەر:

  • ·         jan18              Lösenordsbreven skickas ut
  • ·        jan19               Hemsidan öppnar för ansökan
  • ·        feb16              Hemsidan stängs för ansökan kl 24.00
  • ·        apr 16             Hemsidan öppnas för visning av preliminärt     antagningsresultat på eftermiddagen
  • ·        apr 23             Hemsidan öppnas för visning av preliminärt     antagningsresultat på eftermiddagen
  • ·        maj18              Sista dag för omval hemsidan stängs kl 24.00
  • juni30              Resultatet av slutlig antagning per skola och utbildning             publiceras. På elevens sida visas resultatet för respektive                          sökande på förmiddagen
  • juli29               Resultat av reservantagning 1 visas på hemsidan
  • aug3                Sista svarsdag efter reservantagning 1
  • aug7                Resultat av reservantagning 2 visas på hemsidan
  • aug9                Sista svarsdag efter reservantagning 2
  • aug13              Resultat av reservantagning 3 visas på hemsidan

 

1.Nationella program

2. Introduktions program¨

3.Andra gymnasieutbildningar

 

Naturvetenskaps två inriktningar, sam  två inriktningar

Utbildningen på gymnasieskolans nationella program delas in i gymnasiegemensamma ämnen, programgemensamma ämnen, inriktningar, programfördjupningar, individuellt val och gymnasiearbete (examensarbete).

kärnämne, -matte , svenska, engelska

karaktärsämne-Programgemensamma karaktärsämnen

De programgemensamma karaktärsämnena är kurser som alla elever inom ett program läser. Ämnena är olika för varje nationellt program.

 

individuelltval- Inom det individuella valet väljer du själv vilka kurser du vill läsa. Fråga skolan vilka kurser de erbjuder att välja mellan. På yrkesprogrammen ska skolan erbjuda kurser som krävs för grundläggande högskolebehörighet. Estetiska kurser och kurser i idrott och hälsa ska alltid erbjudas på alla program.

Alla program innehåller 200 poäng individuellt valbara kurser. Du kan till exempel välja att läsa kurser för att uppnå högskolebehörighet eller kurser som fördjupar dina kunskaper i något av karaktärsämnena.

De flesta kurserna omfattar 100 poäng. Det finns även kurser som är på 50 och 150 poäng. Ett nationellt program motsvarar 2500 poäng.

Inriktningar

17 av de 18 nationella programmen har nationella inriktningar. Det är endast Vård- och omsorgsprogrammet som inte har någon nationell inriktning. Inriktningarna startar oftast år 2 eller år 3. För Hantverksprogrammet, Industritekniska programmet, Naturbruksprogrammet och det Estetiska programmet kan inriktningar starta redan första året (inriktningar startar under förutsättning att elevunderlag finns).

Programfördjupningar

Inom varje program kan du välja mellan olika kurser inom programfördjupningarna. Vilka dessa är beror på vilket program du läser. Inom yrkesprogrammen är de här kurserna riktade mot olika yrken eller yrkesområden och inom de högskoleförberedande programmen är kurserna mer riktade mot högskolestudier.

 

يەنە بىر ئىلمىي ماقالا يېزىپ چىقىدۇ 3ئيىللىقتا.

gymnasiearbete.

 

بىر سىنىپتىكى ئوقۇغۇچىلارنىڭ ئوخشىمىغان دەرسلىك سېتكىسى جەدۋىلى بولىدۇ. ئوخشاش بىر پەننىڭ ئوخشىمىغان لىنىيە ئوقۇغۇچىلىرىغا بەرگەن تاپشۇرۇقىمۇ ئوخشىمايدۇ.م:

 دەرسىدە  samhälleskunskap

 سىنىپىدىكى ئوقۇغۇچىلارغا بەرگەن تاپشۇرۇقى: شىۋېتسىيە ئىقتىسادىنىڭ گۈلىنىشى samhällesprogram

دېگەن تېمىدا بولۇپ، شىۋېتسىيەنىڭ قانداق قىلىپ تەرەققىي قىلپ سانائەت دۆلىتىگە ئايلانغانلىقىنى دەلىللەپ بېرىشكە ۋە شۇنىڭ بىلەن بىرلىكتە ئۇلارغا شىۋېتسىيەنىڭ ئەينى ۋاقىتتىكى ئىشچىلار سىنىپىنىڭ تۇرمۇشى ئەكس ئەتتۈرۈلگەن بىر روماننى ئوقۇپ كېلىشكە تاوشۇرغان. بۇ تاپشۇرۇق، بۇ لىنىيە ئوقۇغۇچىلىرىنىڭ پەنلىرىگە مۇناسىۋەتىلىك، تىل ئەدەبىيات، جۇغراپىيە بىلىملىرىگە چېتىشلىق بولۇپ، ھەم ئېغىزچە ھەم يازمىچە ئورۇنلاپ كېلىشكە بۇيرۇلغان. ئوقۇتقۇچى بۇ ئارقىلىق، ئوقۇغۇچىلارنىڭ پۈتۈن جەمىيەتنىڭ ئومۇمىي كۆرۈنۈشىنى چۈشۈنىشىنى ۋە ئۇلارنىڭ جەمىيەت ھادىسىلىرىگە قارىتا تەنقىدىي ۋە ئىجابىي پىكىرلەرنى ئوتتۇرىغا قويالايدىغان، باھالىيالايدىغان سەۋىيىگە يەتكۈزۈشنى مەقسەت قىغان.

بۇ دەرسنىڭ رېستۇران مېھمانخانا كەسپى لىنىيەسىدىكى ئوقۇغۇچىلارغا بەرگەن تاپشۇرۇقتا بولسا، ئۆزلىرى تۇرۇشۇق ئۆلكىلەرنىڭ يىمەكلىك ئالاھىدىلىكى ھەققىدە بولغان، تاماق ئېتىش ئاددىي ئىشتەك كۆرۈنگىنى بىلەم، خام ئەشيادىن تارتىپ يىمەكلىك ئىشلەپچىقىرىش، تەمىنلەش ئۇقۇملىرىغىچە بېرىپ تاقىلىدۇ.يەنىمۇ چوڭقۇرلايدىغان بولسا، مۇھىت ئاسراش، ئكولوگىيىلىك تەڭپۇڭلۇق قاتارلىق خەلقارا نۇقتىلارغا تاقىلىدۇ.  بۇ تېما ئۆز نۆۋىتىدە ئىقتىساد، خىمىيە، بىولوگىيە دەرسلىرىدە ئۈگەنگەن بىلىملىرىنى دوكلات قىلىش  ۋە ئۆزلەشتۈرۈشنى مەقسەت قىلغان.

ئۇنداقتا ئوقۇغىچىلار مائارىپنى قايسى خىل شەكىلدە قوبۇل قىلىدۇ؟

 

شىۋىتسىيە مەكتەپلىرىدە بىلىم بېرىشتىن باشقا ئىجتىمائىي ئەخلاق تەربىيىسى بېرىشنى ئاساس قىلغان بولۇپ ئوقۇغۇچىلارغا كىچىكىدىنلا باشقىلارغا ھۈرمەت قىلىش ئاساسىدا ئىش بېجىرىشنى ئۆگىتىدۇ.

مەكتەپلەرنىڭ بۇ ھەقتە ئۆز ئالدىغا شۇئارلىرى ۋە روھلىرى skol anda بولىدۇ.مەسىلەن،

tolerans, respekt

، بۇلارنىڭ ھەممىسىدە ھۆرمەتتى ئاساس قىلىدۇ. يەسلىلەردىمۇ ئوخشىمىغان ياشتىكىلەر بىللە پائالىيەت قىلىدۇ. مەقسەت ئۆزارا ھۈرمەت ، يول قويۇش ۋە .ئىجتىمائىي مۇناسىۋەتنى ئۆگىتىش. ئوقۇتقۇچىلارنىڭ رولى بولسا ئوقۇغۇچىلارنىڭ بىلىم مەنبەسىنى تېپىشىغا يېتەكچىلىك قىلىدۇ، كۆپىنچە سىنىپلاردا ئوقۇغۇچىلار ئوقۇتقۇچىلاردىن جىق پىكىر قاتناشتۇرىدۇ، ۋەتەندە ئەكسىچە. ئوقۇتقۇچىلار ئۇلارنى مۇنازىرىگە تەشكىللەيدۇ، پروجەكتكە ئۇ يۇشتۇرىدۇ. ئاندىن ئوقۇغۇچىلارنى مەسىلىگە نىسبەتەن ئىنكاس قاۇتۇرۇپ، نەتىجە چىقىرىشقا، ئاندىن ئۆز جاۋاپلىرىنى چۈشەندۈرۈپ، قايىل قىلىشقا يېتەكلەيدۇ. چۈنكى بىلىم ئىگەلەشنىڭ بىر قېلىپى يوق، بەزىلەر يادلاپ ئۆگەنسە بەزىلەر دەلىللەش، ھىس قىلىش، ئىگەللەش، جەزىم قىلىش قاتارلىق شەكىللەرنىڭ يىغىندىسى بولۇپ، مەكتەپ ئوقۇغۇچىلارنى بىرلا ۋاقىتتا مۇشۇنداق ئوخشىىمىغان بىلىم ئېلىش ئۇسۇللىرى بىلەن ئۇچراشتۇرۇپ تۇرىدۇ ھەمدە ھەممىسىنى سىناپ كۆرۈشكە ئىلھاملاندۇرىدۇ.

مەسىلەن،يۇقىرى يىللىق سىنىپلاردا بىرەر تېما ئۈستىدە پروجەكت ئېلىپ بېرىلىدۇ، يەنى بىر تېما ئۈستىدى، تۆۋەن يىلللىقتىكى ئوقۇغۇچىلارغا تېما ھەپتىسى شەكلىدە بولىدۇ. مەسىلەن، باشلانغۇچنىڭ 1-يىللىقىدا ئوقۇۋاتقان ئوقۇغۇچىلارغا “ئۆچكە“ دىگەن تېمىدا بىر ئاي ئىزدىنىشكە تەشكىللىنىدۇ. دەسلەپكى ھەپتىسى ئۆچكىنىڭ رەسىمىنى سىزدۇرىدۇ، كىتاپ جۇرناللاردىن ئۆچكىنىڭ رەسىملىرىنى كېسىپ چاپلىتىدۇ. ئاندىن بۇ رەسىملەرگە قاراپ، ئۆچكىنىڭ قانداق مۇھىتتا ياشايدىغانلىقى، نىمىلەرنى ئوزۇق قىلىدىغانلىقىنى، بالىلىرىنىڭ ۋە ئەركەك چىشىسىنىڭ ئايرىم ئايرىم ھالدا نىمە دەپ ئاتىلىدىغانلىقىنى سىنىپتا ئۆگىتىدۇ. ئىككىنجى ھەپتىسى ئۇلارنى “ئارلا“ ماركىلى داڭلىق سۈت مەھسۇلاتلىرى شىركىتىنىڭ قارمىقىدىكى بىر دېھقانچىلىق مەيدانىغا ئېكىسكۇرسىيىگە ئاپىرىپتۇ، بالىلار بۇ يەردە تىراكتۇرغا ئولتۇرۇپتۇ، ئۆچكىلەرنى سېغىپ كۆرۈپتۇ ۋە سۈت يىمەكلىكلىرى بىلەن مېھمان قىلىنىپتۇ. ئۈچىنجى ھەپتىسى ئۇلار بالىلارغا بىر دېھقانچىلىق فېرمىسىنىڭ قەغەزدىن ياسالغان مودىلىنى قۇراشتۇرۇشقا ئرۇنلاشتۇرۇپتۇ ۋە ئائىلىدە ياساپ كېلىشكە ئورۇنلاشتۇرۇپتۇ، بىزمۇ ياردەملەشتۇق. شۇنداق قىلىپ ئەڭ ئاخىرقى ھەپتىسى بالىلارغا ئۆچكىدىن قانداق مەھسۇلاتلار ئىشلەپچىقارغىلى بولىدۇ ۋە ئىستىمال قىغىلى بولىدۇ دىگەن تېمىدا بىر ۋاراق تاپشۇرۇق بېرىلىپتۇ . دېمەك يۇقىرىقى مىسالدىن كۆرىۋېلىشقا بولىدۇكى، مەكتەپ ئوقۇغۇچىلارنى ويلاندۇرۇش، ھەرىكەت قىغۇزۇش، قولىنى ئىشقا سېلىش ئارقىلىق ئۇلارنىڭ ئەقلىي، ھېسسىي، ئەمەلىيەتچانلىق ۋە ئىستىتىكا يەنە گۈزەللىك تۇيغۇلىرىنى ۋە ئىقتىدارىنى يېتىلدۈرۈش مەقسىدىگە يەتكەن. ۋەتەندىكى بەزى بالىلار ئۆچكىنىڭ ھەزىم قىلىش ياكى كۆپىيىش سېستىمىسى توغرىسىدىكى نەزىرىيىنى ئىنتايىن ئوبدان بىلىدۇ لېكىن شەھەردە چوڭ بولغان بىر بالا ئۆچكە بىلەن قوينىمۇ پەرقلەندۈرەلمەيدىغانلاردىنمۇ بار. بۇ يەردە قارىماققا تاپشۇرۇق ئاز، بىلىم بەرمەيدىغاندەك كۆرۈنىدۇ ئەمما گەپنىڭ قىسقىسى بىلىمنىڭ سىڭدۈرۈش ئۇسۇلى ئوخشىمايدۇ.

 

ئالى مەكتەپ مائارىپى:

ئالى مەكتەپكە كىرىش شەرتلىرى:

www.studera.nu

ئىلتىماس قىلىش ۋە ئەتراپلىق ئۇچۇرلار بار.

www.antagning.se

بۇ ئىلتىماس قىلىش ئادرېسى

 

Antagning till höstterminen 2015

  • 16 mars: Webbanmälan öppnar
  • 15 april: Sista anmälningsdag
  • 9 juli: Antagningsbesked med svarskrav
  • 31 juli: Sista svarsdag
  • 6 augusti: Andra antagningsbeskedet

Antagning till vårterminen 2016

  • 15 september: Webbanmälan öppnar
  • 15 oktober: Sista anmälningsdag
  • 9 december: Antagningsbesked med svarskrav
  • 18 december: Sista svarsdag
  • 28 december: Andra antagningsbeskedet

Grundläggande behörighet

  • 2500 poäng varav 2250 ska vara godkända
  • godkänt i svenska, alternativt svenska som andraspråk 1, 2 och 3, engelska 5 och 6 och matematik 1
  • ett godkänt gymnasiearbete

Särskild behörighet till högskolan

Många utbildningar kräver också särskilda förkunskapskrav som är kopplade till utbildningens innehåll. Vill du till exempel utbilda dig till ingenjör behöver du utöver grundläggande behörighet ha fördjupande kurser inom naturkunskap. Vilka kurser som krävs kan skilja sig mellan olika högskolor. Ska du till exempel läsa en ingenjörsutbildning behöver du djupa kunskaper i naturvetenskapliga ämnen, medan en blivande språkkonsult behöver goda kunskaper i bland annat engelska.

Om du vill ha särskild behörighet till en högskoleutbildning kan du behöva planera dina studier och läsa ytterligare kurser. Tänk på att olika skolor kan erbjuda olika kurser inom det som kallas programfördjupning. Därför kan du behöva fråga skolan innan du söker till den om de erbjuder de kurser som du vill kunna läsa. Prata gärna med en studie- och yrkesvägledare om du vill studera vidare på högskolan.

tex: Stockholms Universitet

  • ·        Kandidatprogram i företagsekonomi, 180 hp

Särskild behörighet

Engelska B, Matematik C och Samhällskunskap A eller Engelska 6, Matematik 3b alt 3c och Samhällskunskap 1b alt 1a1 +1a2 (Områdesbehörighet 4 eller A4).

antagning.se da områdesbehörighet4 ni tapkili bolidu.

Urval: Betyg 67%, högskoleprov 33%. (Fr.o.m. ht12)

·        Journalistprogrammet – kandidatprogram, 180 hp

Särskild behörighet

Historia A och Samhällskunskap A eller Historia 1b alt 1a1+ 1a2 och Samhällskunskap 1b alt 1a1 + 1a2 (Områdesbehörighet 1 eller A1).

Urval: Betyg 67%, högskoleprov 33%. (Fr.o.m. ht12)

 

ئالىي مەكتەپكە كىرىش ئۈچۈن لاياقەتلىك ئىمتىھانى ئېلىنمايدۇ، لېكىن بەزى بازىرى ئىتتىك كەسىپلەر پىسخولوگىيە، دوختۇرلۇق، قانۇن كەسىپلىرىگە كىرىش مۈمكىنچىلىكىنى ئاشۇرۇش ئۈچۈن ئىمتىھان بەرسە بولىدۇ. 50 تىن ئارتۇق ئۇنىۋېرسىتېت بار، يىلدا 2 قېتىم ئىلتىماس قىغىلى بولىدۇ.

 

Alla platser till en utbildning på grundnivå fördelas så att minst 1/3 av platserna går till sökande med betyg (betygsurval) och minst 1/3 till sökande som gjort högskoleprovet (provurval).

Utöver det får högst 1/3 av platserna tillsättas utifrån de förutsättningar eller urvalsgrunder som varje universitet eller högskola beslutat om, t ex alternativt urval utifrån intervjuer.

·        Du som är behörig i kraft av din gymnasieutbildning, kan öka dina chanser att bli antagen genom att göra högskoleprovet. Beroende på om du kompletterat eller inte kan du delta i flera urvalsgrupper.UHR ansvarar för provet

بارلىق دىپلوم، قوبۇل قىلىنىش ئىشلىرىدا ھۆكۈم قىلغۇچى ئىدارە.

Det är Universitets- och högskolerådet som ansvarar för högskoleprovet. Information om provet finns på UHR.se. Du kan också vända dig till närmaste universitet eller högskola.

Universitet och Högskolan:

پەرقى:

ئۇنىۋېرسىتېت دوكتۇرلۇق ۋە ماستېرلىق ئۇنۋانى تارقىتالايدۇ. ئالى مەكتەپ لەر باكلاۋېرلىق ئۇنۋانىنى تارقىتىدۇ.

بۇلاردىن باشقا يەنە نومۇر تولۇقلاش ئۈچۈن ئوقۇيدىغان تولۇق كۇرسلار بار.

Yrkeshögskolan

Folkhögskola

Vuxenutbildning(Komvux, Hermods)

Studier på högskolenivå:

ھەر مەۋسۈم 30    نومۇر بويىچە ھىساپلنىدۇ.بىر پروگرام بويىچە ئوقۇسىمۇ بولىدۇ ياكى كۇرسلارنى توپلاپ ئوقۇسىمۇ بولىدۇ.

پروگراممىسىدا 3-يىللىقتىن باشلاپ ئىسپانىيە، گېرمانىيە، ئەنگىلىيە قاتارلىقErasmus

دۆلەتلەردە داۋامىنى ئوقۇسا بولىدۇ.

ئالى مەكتەپلەردىكى ئوقۇتۇش ئۇسۇلى تولىسى ئۆزلىكىدىن ئۆگىنىشنى ئاساس قىغان بولۇپ، كۆپىنچە دەرسلەر، لېكسىيە، سېمىنارىيۇم يەنى ئەركىن مۇنازىرە شەكىللىرىدە ئۆتۈلىدۇ.بەزىدە ئوقۇتقۇچىنىو سۇئاللىرىغا جاۋاپ بېرىش، بېزىدە ئەركىن تېما ئۈستىدە ئىزدىنىش بولىدۇ. بۇنىڭ  ئۈچۈن ئوقۇغۇچىلار ئۆزى كۆپلەپ ماتېريال كۆرۈشكە توغرا كېلىدۇ. ھەر مەۋسۈم   

 پۈتتۈرگەندىن .30 poäng

kandidatexamen 180poäng +C-uppsats(3år)

بىلەن باكلاۋېرلىق ئۇنۋانىغا ئېرىشكىلى بولىدۇ، نومۇر چەكلىمىسىنى فاكولتىتلار ئۆزى بەلگىلەيدۇ.

 

. قانداق قىغاندا ئۆگىنىش نەتىجىسىنى يۇقىرى كۆتۈرگىلى بولىدۇ؟II

Hur kan man nå bästa studieresultat?

1. den fysiska närvaron är mindre viktig än aktivt deltagande

2.att planera,organisera och prioretera

skriva ner i almanack, planera vecka för vecka,

3. att hitta din egen studieteknik ,lärstil .studera lite varje dag och ge sig själv chansen att lyckas.

Ta en sak i taget

tex: genom att anteckna, göra frågor, diskutera med andra, sammanfatta huvudidéer och förhöra dig själv.

4. Repetition och pauser

5. besvara på lättaste frågorna på tentan,

6.  För att öka sin koncentration ,Använd tiden då du är piggast till att jobba med det svåraste studiematerialet

7.För att öka din motivation Var tydlig med vilka mål du har med dina studier, sätt gärna upp delmål och belöna dig när du nått dem. Fokusera på idag och nu, inte på igår eller i morgon. Försök att göra något, istället för att ångra det du inte gjorde. Tänk på vad du har uppnått och uppmuntra dig själv. Var stolt över det du gör

  • När du kommer hem från skolan går du direkt och tar dig ett glas mjölk och en smörgås så att du inte känner dig hungrig. 
  • Sedan sätter du dig vid skrivbordet och tar tid. Säg att klockan är 16.30. Du ger dig själv ett löfte: Jag ska sitta här i en timme så får vi se vad som blir gjort. Klockan 17.30 får jag göra vad jag vill. 
  • Tänk inte så mycket på allt du har att göra utan gör bara det som du vill prioritera i skolarbetet. När timmen har gått kan du utvärdera vad som blev gjort.

Jag tror inte på att involvera föräldrarna utan snarare på att be eleven säga till föräldern att inte störa på en timma.

Varken du eller världen vet vad du kan göra förrän du har försökt!

 

.چەتەلدىكى بالىلارنىڭ ئۇيغۇر كىملىكى مەسىلىسىIII

ئۆز يۇرتلىرىدىن ئايرىلىپ باشقا يۇرتلارغا كۆچمەن بوپ ياشاۋاتقان مۇھاجىرەتتىكى بىر گۇرۇپپا ئىنسانلار توپىنى دىياسپورا دەپ ئاتايدۇ. ۇلارنىڭ ئايرىم مەدەنىيىتى بولىدۇ، بۇ مەدەنىيەت ئىككى خىل كىملىكتىن تەركىپ تاپقان مەدەنىيەت.ھەم شىۋېت كىملىكى ھەم ئۇيغۇر كىملىكى.

politisk identitet och social identitet.

 بۇ يەردە تۇغۇلغان بالىلارمۇ بۇ خىل كىملىكنى كۆتۈرۈپ يۈرىدۇ.گەرچە سىياسىي كىملىكى شىۋېت بولسىمۇ ئىجتىمائىي كىملىكى يەنىلا ئۇيغۇر مىللىتىگە تەۋە.بۇ خىل مىللەتلەرنىڭ ئىچىدە سۈرىيانلار كۈچلۈكرەك ئالاقە تورىغا ئىگە بولۇپ، ئۆز كىملىكىنى ساقلاپ قېلىش ئۈچۈن تىرىشىدۇ. كىملىك ئادەتتە، مەدەنىيەت ،دىن، تىل، ئۆرپ ئادەتلەرنى ئۆز ئىچىگە ئالىدىغان بولۇپ،بالىلار ھەر زامان يەنە بىر خىل كىملىكى تەرىپىدىن ئاسمىلاتسىيە بوپ كېتىشى ۋە يىيىلىپ كېتىشى مۈمكىن.شۇڭا ئاتا ئنىلارمۇ بۇ مەسىلىگە جىددىي قاراپ ئۆز ئائىلىسىگە ماس چارە ۋە ئۇسۇللىرىنى بىر بىر بىلەن ئورتاقىشىپ بالىلىرىمىزغا كاپالەتلىك قىلىشىمىز كېرەك.

ئالدى بىلەن ئائىلىدىن باشلاش كىرەك، م: ئەسسسالام دەپ ئۆيگە كىرىمىز، خېللو، شانا دىمەيمىز.

 

 

 

Share Button

جاۋاپ يېزىڭ

ئېلخەت ئارېسىڭىز ئاشكارىلانمايدۇ. بەلگە قويۇلغانلارنى تولدۇرۇشىڭىز كېرەك *

*

تۆۋەندىكى HTML تەگلىرى ۋە خاسلىقلىرىنى ئىشلىتەلەيسىز: <a href="" title=""> <abbr title=""> <acronym title=""> <b> <blockquote cite=""> <cite> <code> <del datetime=""> <em> <i> <q cite=""> <strike> <strong>